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三位学生教师数学教学概念转变历程的个案研究

本文档由 资料家园 分享于2011-06-25 14:48

本研究是探究三位學生教師在師資培育後兩年中，數學教學概念的狀態及其轉變的歷程。研究設計採用問卷調查法、選樣晤談法、及教室觀察法，研究的取樣對象為國立台灣師範大學數學系三年級的一班24 位學生教師。問卷調查的結果透過因子分析顯示，這群學生教
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医学/心理学  —  心理学论文
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医学 心理学 teacher education y Cooney knowledge Research learning Samos
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概念 个案 研究 conceptions mathematics 一則認
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