在体态律动教学中选择个民族中有代表性而节奏风格又明显突出的作品用于课堂，不仅可以就地取材十分便捷，同时极大地丰富了教学内容和体态律动色彩。不仅可以让学生在掌握节奏的学习上提高更快、更扎实，而且通过老师对每一曲的形象化的讲解表述，加上学生自己听、唱、动的 “身体力行”的主体直接介入，对自己祖国的民族音乐就有了亲身的接触、直接的感受，有了可能一辈子也不易淡忘的深刻印象。