● 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 

● 手脑双全，是 创 造 教 育 的 目 的 。 中 国 教 育 革 命 的 对 策 是 使 手 脑 联 盟 。 

● 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联 盟 ， 结 果 是 手 与 脑 的 力 量 都 可 以 大 到 不 可 思 议 。 

● 爱情之酒甜而 苦 。 两 人 喝 ， 是 甘 露 ； 三 人 喝 ， 是 酸 醋 ； 随 便 喝 ， 要 中 毒 。 

● 立脚点上求平等，于出头处谋自由。 

● 事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 

● 本来事业并无 大 小 ； 大 事 小 做 ， 大 事 变 成 小 事 ； 小 事 大 做 ， 则 小 事 变 成 大 事 。 

● 发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。 

● 教育为公以达天下为公。 

● 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划 ， 随 着 生 活 打 滚 ； 后 一 种 倾 向 必 然 把 学 生 灌 输 成 烧 鸭 。 

● 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 

● 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 

● 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

● 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火 轮 、 点 电 灯 、 学 微 积 分 ， 才 认 识 他 们 是 你 当 年 的 小 学 生 。 

● 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。● 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 

● 教师的职务是‘千教万教， 教人求真 ’；学生的 职务是‘千 学万学，学 做真人’。 

● 因为道德是做 人 的 根 本 。 根 本 一坏 ， 纵 然 使 你有 一 些 学 问 和本 领 ， 也 无 甚用 处 。 

● 在教师手里操 着 幼 年 人 的 命 运 ， 便 操 着 民 族 和 人 类 的 命 运 。 

● 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 

● 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知名言

● 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 

● 要想学生好学 ， 必 须 先 生 好 学 。惟 有 学 而 不 厌的 先 生 才 能 教出 学 而 不 厌 的学 生 。 

● 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 

● 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 

● 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 ● 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 

● 我们深信教育是国家万年根本大计。 ——陶行知名言

● 国家是大家的，爱国是每个人的本分。 

● “六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。 

● 在劳力上劳心 ， 是 一 切 发 明 之 母 。 事 事 在 劳 力 上 劳 心 ， 变 可 得 事 物 之 真 理 。 

● 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 

● 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种 正 常 发 展 的 儿 童 ， 可 能 终 其 身 只 是 一 个 悲 剧 。 

● 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。 

● 道德是做人的 根 本 „„ 没 有 道 德 的 人 ， 学 问 和 本 领 愈 大 ， 就 能 为 非 作 恶 愈 大 。 

● 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。