春天，老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

不久，从芭蕉跟部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”学生说。老师深情地望着学生肯定地说：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批作文。她翻开了一本本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着„„

1、在文章开头的 横 线 上 加 上 题 目 。 （ 4 分 ）

2、你能根据下面词语在文章中的意思给它们换个词语吗？（4 分）

厉 害 （     ） 哺 育 （       ）

3、短文中“秋风送爽”是形容秋天的词，你能再分别写一个表示春天、夏天、冬天的词吗？（要求是四个字的）。（6分）

表示春天的词：＿＿＿＿＿＿＿ ＿ 表 示 夏 天 的 词 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿

表示冬天的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、选择正确答案，在（ ）里填上序号。（12分）

（1） 老芭蕉枯萎了，是因为：（ ）

A 它病得很厉害。

B 它老死了。

C 它把身上的养分都输送给了小芭蕉。

（2） “老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是：（ ）

A 比 喻 B 夸张 C 拟人化

（3 ）在第三自然段的结尾，老师说的话因应该是：（ ）

A 芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？

B 是的，老芭蕉多可怜啊！

C 不会，它心里一定很快乐。

D 唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？

5、文章结尾“老师 读 着 读 着 „„” ， 请 根 据 短 文 的 内 容 ， 把 省 略 号 的 内 容 补 充 完 整 。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4 分