1．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ……《中庸》
2．学而不厌，诲 人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉
3．读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清 醒。 …………美，富兰克林
爱上海4．敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 …… 《朱舜水集.劝学》
5．今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培
爱上海6．教育贵于薰习，风气赖于浸染。 …………郭秉文
爱上海7．发明千千万， 起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 …………陶行知，教育家
8．知识不是某种 完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 ……………普良尼施 尼柯夫，前苏联农业化学家
爱上海9．读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然 哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。…………培根，英国哲学 家
10．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。………… 管仲，春秋政治家
爱上海11．教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人 之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。…………魏源，清朝思想家、史学家
爱上海12．教 育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用 自己之所长。…………洛克，英国哲学家
13．教育最伟大的技巧是：知所启 发。 …………亚美路，瑞士教育家
爱上海14．假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无 知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 ……………… 夸美纽斯，捷克教育家
爱上海15．懂得如何启发，使教人的一大艺术。………………阿米尔， 印度尼西亚诗人
16．真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
17．教师 的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教 他的学习方法,这才符合优良教育的原则.
爱上海18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有 自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
19.知教育者,与其守成法, 毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。……蔡元培
爱上海20.教育的艺术不在传授,而在鼓舞 和唤醒。
21.教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规 律.
22.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。………… 第斯多惠
爱上海23.无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不 能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。………… 马克思
24.忠诚党的教 育事业。…………毛泽东
25.面向现代化面向世界面向未来。…………
26.创 新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。……
