爱上海      一场成功的演讲取决于一篇成功的演讲稿。成功的演讲稿除内容有时代  气息、有针对性、真实而感人外，还必须有充沛的感情、强烈的感染力和说服力。那么怎样  才能写出富有激情，具有感染力和说服力的演讲稿呢？     巧于设喻，以生动感人。      写演讲稿时，灵活运用新鲜、隽永、精采的比喻可以使抽象的概念形象化,使深奥的道理浅显  易懂，使复杂的事物简单化，还可以有效地增强语言的生动性，进而大大地增强语言的感染  力和说服力。如2004“东山学校杯”全国演讲大赛一等奖罗欣的《诚信，脆弱的珍贵》：      “亲爱的朋友，你一定知道诚信是可贵的，但你想到过诚信的脆弱吗？是啊，诚信很可贵，  也很脆弱!如小树一样经不起风雨，如新生婴儿般一旦失去呵护就岌岌可危，也和爱情一样  是一件易碎的瓷器珍品。”     „„ „„     “到那一天，脆弱而珍贵的诚信便  会长成参天大树，它的每片绿叶，都会沐浴阳光雨露，都能经受风霜雪雹，迎风招展，生机  无限!”     这开头、结尾的比喻，不仅使语言形象生动，而且把抽象的”诚信”具体  化，有效地增强了文章的吸引力、感染力和说服力。使人们领悟到：只要我们精心呵护诚信，  就会开出诚信之花，就会结出诚信之果。同时，首尾呼应，把演讲推向高潮，也使主体得到  了升华。     运用排比，以气势感人。     写演讲稿时，恰当地运用排比茉銮垦  萁驳南拭餍浴⑸  院褪闱樾浴Ｈ缈琢揖 难萁泊恰对廾滥悖  簟罚?    “ 我赞美  你，太阳!你照亮了人间的道路，照亮了历史的长河，孕育出一部壮美多姿的史诗。      想一想：秦时明月，汉时雄关，郑和帆影，虎门硝烟；     听一听：辛亥钟鸣，“五四”  怒吼，北伐枪声，芦沟惊雷； 怎禁得住赞美的歌吟----南湖船头熹微的曙光，井冈山烂漫的  朝霞，延水河畔艳红的旭日，中南海里明媚的煦阳„„ ”     演讲辞巧妙地缀合多层  语义，从时间到空间，从静态到动态，从景物到抒怀，从对比到印证，描绘出一幅争奇斗艳、  恢宏奇伟的历史巨卷。作者运用排比、对偶等修辞格，用华丽的辞藻、浓烈的笔墨打造出了  一种雄浑的气势，具有强烈的感情冲击力。     引用仿用，以警句感人。     写  演讲稿时，引用、仿用名言警句、诗词歌赋和顺口溜等，不仅能增加文化底蕴，而且能使语  言生动活泼，激发听众的热情，还能让人们在轻松愉悦中受到感染、启迪，领悟演讲的精华。  如江苏孙亚明的《竞聘办公室副主任的演讲辞》：     “工作上我一向力争上游，不甘  落后。从事教学工作整十年，‘十年辛苦不寻常’，曾获教学优秀奖„„‘明知山有虎，偏  向虎山行’积极开拓毕业生就业市场„„”     “十年辛苦不寻常”，使人联想到《红  楼梦》中的“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”；“明知山有虎，偏向虎山行”则烘托出  敢于并乐于向困难挑战的精神。     又如台湾高震东的演讲辞《天下兴亡，我有责任》，  其标题就是仿用名言“天下兴亡，匹夫有责”，并且开头就大声疾呼：“国家兴亡，我的责  任”（也是仿用），由“我”切入，落实到“责任”上，从而展开“爱国，从我做起，从小事  做起”的话题，有力地吸引了听众的注意力，引起了人们的思索。     设问反问，以促  人思考。     写演讲稿时，灵活地运用设问、反问既能能吸引听众注意力，启动听众思  维，又能增强语势，强化感情导向。如广东张悦华的《都是“红包”惹的祸》中第五、六、  七段分别用三个设问句开头：“‘红包’真的能带来快乐吗？” “‘红包’真的能带来幸福  吗？” “‘红包’真的能带来友谊吗？”，这样自然地引导听众沿着演讲者的思路去思索，  极大地吸引了听众的注意力。该文结尾写道：“同志们，朋友们，假如以你一生的名誉为代  价，去换取几个‘红包’，你说值得吗？假如以你家庭的幸福为代价，去换取几个‘红包’，  你说值得吗？”启迪人们去深思，强化了人们对“红包”的认识。     又如闻一多在《最  后一次的演讲》中慷慨激昂，气震山河，多次运用了反问的修辞方法，如：     “特务  们„„你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒吗？„„我们有这个  信心：人民的力量是要胜利的!„„希特勒、墨索里尼，不都在人民之前倒下了吗？”      作者多用反问句式，鞭达了国民党特务的无耻和丑恶，吹响了催促人们起来抗战的号角，给  人民以鼓舞的力量。     情采飞扬辞格出。形象生动的比喻，气势恢宏的排比，感情强    烈的反问，无不体现出演讲辞的语言美、情感美，使演讲更生动、更有趣、更形象、更鲜明、  更感人，使听众如沐春风，更好地领悟你演讲的真谛。