爱上海    话说排比     

爱上海    每个同学都希望自己能写出漂亮的  文字，渴望自己的笔端流淌出清新     、活泼的小溪。但由于种  种原因（如学习负担重、阅读量小、积累欠缺等），相当一部分同学的语言的    “  质量  ”  似乎并不是足斤足  两。怎样在较短的时间内使自己的语言表达水平有较大幅度的提高，让自己的语言运用能力  从  “   下里巴人  ”   奔向    “  阳春白雪  ”  ，是萦绕在许  多同学心中的一个挥之不去的梦。方法似乎很多，各式各样刊物上的指导文章各显神通，又  常常令这些同学无所适从。笔  者以为，学会熟练、灵活地运用排比是见效较  快的  “   处方  ”   之一。      

爱上海    排比能加大语言的信息量，使语言条理性强，且节奏  鲜明，适于反映事物的情状，尤利于表达强烈的思想感情。在具体的运用过程中，要注意以  下几点：    

    一、      排比不是单纯的语言形式问  题，它与作者的  “  思想  ”  密  切相关    

     古 罗 马 哲 学 家 朗 加 纳 斯 说 过 ：    “   美 妙 的 措 词 ， 就 是 思 想 特 有 的 光 辉 。    ”“  思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言永远属于卓  越的心灵。  ”  意思很清楚，思想活跃、开阔、缜密，语言自  然 优 秀 、 活 泼 、 大 气 、 饱 满 。   “   宏 通    ”  的思想来自哪？俗话说  “    脑子越用越活  ”   ，这就要求每个同学不断提高自己的    “  思想  ”  水平，对现实生活  中的现象和问题要  

爱上海   “  敏感  ”  即多动脑筋，力求获得深刻新颖的  看法；然后选用最好的语言（如词语、句式、修辞等，  “  排  比  ”  只是其一）将其倾吐出来。开始可能感到难一些，但只  要 真 正 地 下 过 几 次 功 夫 后 就 可 以 逐 渐 登 堂 入 室 了 。 下 面 的 例 子 就 是      “   思 想   ”   与    “  语言  ”  结合得较好的典型：      

爱上海    ①  由此，我们还可以进一步想到，古  人所说的用人如器，各取所长，也是不全面的。人的某些缺点换一个场所也就变成了优点。  我们在用人时，既要看到他的长处，又要审视他的短处，有时甚至还可以来个缺点优选法呢？  胆小的人不利于干开创性的事业，但当出纳会计贪污的可能性就很小；听力差的人是非少，  搞档案管理却很恰当；吹毛求疵的人当领导，群众不欢迎他，但他可以成为一个称职的产品  检验员；机械型的人管理图书、看护电话，可能很出色；夸夸其谈的人，你最好叫他当产品  推销员„„   

     例  ①   所提出的    “   人 的 某 些 缺 点 换 一 个 场 所 也 就 变成 了 优 点    ”  的观点不落凡俗。如果没有对生活深入的观察与深刻的思  考，是不会得出这样的结论的。其与排比这个  “  外壳    ”  珠联璧合，确实称得上是  “    美文  ”  。    

    二、      不同的文体，排比的使用也  各有不同    

     记叙文以散句为主，排比等整句的使用应    “  恰到好处  ”  ，一般而言，  概括叙述或感情较强烈的段落使用排比能起到  “  锦上添花    ”  之功效，如例  ②  ；而具体  的叙述、描写则不宜用排比，尤其是结构复杂  

爱上海   “  臃肿  ”  的排比。抒情散文要求语言精彩、  流畅，议论文要求语言严谨、生动，恰当地运用排比等整句即能收到预期的效果，而且    “   剂量  ”   大些也无妨。      

    ②  我快步走过去，几乎是抢过那张卡  片，捧在手中。把它送给含辛茹苦的妈妈是再恰当不过了。妈妈，正因为太爱您，所以女儿  才一直把您留在心里。尽管也曾经和您怄气耍脾气，但女儿对您的爱却从没削弱过一点一滴。  怎能忘，为了满足女儿对知识的渴求，您背着手术后的我往返于学校、家和医院之间；怎能  忘，为给女儿驱走冬日的寒冷和夏日的炎热，您陪女儿挑灯夜读至午夜甚至凌晨；怎能忘，  为 了 让 女 儿 感 受 到   “   回 家 的 感 觉    ”  ，在每个放假的日子，您在家门口翘首远望；怎能忘„„    妈妈用点点滴滴的爱汇成了宽广无边的海洋!    

     三 、         排 比 应 力 求    “  丰富多彩  ”  

爱上海     在不 同的 排比句 中， 组成 排比的 每一个    “  成员  ”  的面目应该富于变  化，可以是短语，也可以是单句，     还可用复句甚至多重复句；       或比喻、或借代、或反问等，一篇文章中的几组排比“各有  千秋”，那么精彩、生动、流畅将“不期而至”。    

    ③  自小到大，我所走过的每一条路，  都被父母事先用鲜花铺就；跌过的每一座山，荆棘已被他们用疲惫的双手折断；每一次试飞  前，父母总是用他们坚硬的翅膀稳稳地翼护着我。没有坎坷，没有艰辛，没有从高处坠落的  彻骨剧痛。安逸的生活，平淡无味地滑过了十八个春秋，每每读书，羡慕闰土瓜田捉猹、撒  网捕鱼的自由，向往屈子的举世皆浊我独清的皎察，渴望陶公东篱采菊、悠然南山的雅致。      

爱上海    ④  天下的父母啊!请为你的孩子留下  一笔真正的财富吧!山珍美味吗？不，那也许会让他饿得头昏脑胀；绫罗绸缎吗？不，那也  许会让他变得衣衫褴褛；万贯家私吗？不，那也许会让他穷得一无所有。真正的财富是一种  奋发向上的力量，一种“克敌制胜”的本领，一把能够独立撑开的伞，正如蒲公英的妈妈给  予子女的馈赠。    

爱上海    例  ③  用了三组排比，  第一组由三个比喻构成，形象地状写了父母对自己的  “  包办    ”  式的呵护；第二组排比由四个短句构成，灵动跳跃；第三  组的三个分句用了三个典故（闰土、屈子、陶潜）表达了自己的生活理想。三组排比富于变  化，加大了容量，增强了语势。例  ④  指出什么才是父母留给  子女的最好的财产，三个设问句构成的排比增强了语言的气势，起到震撼人心的作用。   

爱上海    综上所述，恰当、熟练、灵活地运用排比确实是提高  语言  “  品位  ”  的一种好方法，  只 要 勤 于 “ 思 想 ” ， 勤 于   “   笔 耕    ”  ，不断吸收（必要的积累是基础），不断实践，就一定能使  排 比 成 为 文 章 中 一 道 亮 丽 的 风 景 线 ， 从 而 写 出 优 美 动 人 的 文 字 。