一 、 认 识 关 系 型 作 文
爱上海 （一） 关系式作文话题、命题或材料作文论题的表现形式。
爱上海 所谓关系型作文，就是由两个或两 个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式，具体操作的过程中必须兼顾文题构成的 各个要素，清楚地点明其间关系。 常见的关系有并列、对立、从属、因果和 层进等，而这些关系中，都包含辩证的、矛盾的关系。
⑪ 从近几年的高考作文题来看，关系式 话题命题 形式主要有三种：
爱上海 Ⅰ 、考题明确给出话题，并且这个话题是一个并 列式短语。
如 2005 年全国高考卷 Ⅱ 作文题 “ 位置与价值 ” ， 2005 年江苏高考作文题 “ 凤头、猪肚、豹尾 ” ， 2007 年四川高考话 题作文 “ 一步与一生 ” 等。
Ⅱ 、明确给出话题，但话题不是用并列短语，而 是用表关系式的词语组成。
爱上海 如 2005 年辽宁高考作文题 “ 今年 花胜去年红 ” 。 2005 年山东省高考作文题 “ 双赢的智慧 ” 等。
爱上海 Ⅲ 、没有明确给出话题，但从所给的材料中可以 归纳出关系式的话题。
爱上海 如从 2005 年湖北省高考作文所给的材料中，我们 可以归纳出 “ 出与入 ” 的话题：
爱上海 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能 写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表 现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏 自然、认识社会，都有启发。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题， 写一篇不少于 800 字的文章。
爱上海 ⑫ 从材料作文或者新材料作文的材料中可以归纳 出关系式论题的。
例如从 2008 年全国 2 卷新材料作文 《海龟和老鹰》的材料中，可以归纳出 “ 动机与结果 ” 的论 题：
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏， 一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙 跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼 贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安 全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先 那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标 题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
⑬ 用并列短语作命题或半命题议论性文章题目的， 或者用表示关系的词语组成命题或半命题议论性文章题目的。
爱上海 用并列短语作命题议论文或议论性散文的题目的也有很多，如 “ 天 才与勤 奋 ” 、 “ 理想 与现实 ” 等，用并列短语来作半命题议论文或议论性散文的题目也有很多，如 “ 平 凡 与 ” （填空线上可以填上 “ 伟大 ”“ 平 庸 ”“ 不 平 凡 ” ）、 “ &
nbsp; 与创新 ” （填空线上可以填上 “ 求实 ”“ 继承 ”“ 改革 ” ）。
爱上海 运用表示关系的词语组成命题或半命题议论文或议论性散文题目 的也有很多，例如 “ 事实胜于雄辩 ” 、 “ 人 民 的 利 益 高 于 一 切 ” 、 “ 要 读 书 乐读书 ” （要求在填空线上填上适合的动词。如可 以填上 “ 不如 ” 、 “ 就能够 ” ）。
爱上海 需提请注意的是，构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出 一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。如 2003 年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解： ① 从正面看， 感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人 眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。 ② 从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉 法、有失公允及恨乌及屋等。 ③ 全面地看，感情有亲有疏， 但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。
（二）要辨明关 系型作文话题要素间的关系。
关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前， 最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
爱上海 关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：
下面就关系型话题作文的几种类型略作分析，以期对考生的备考 有所帮助。为了行文方便，笔者把关系型话题中的两方，一个称作 A ，一个称 作 B 。
爱上海 1 、 A 影 响 、 制 约 B
【典型例题】 2007 年高考四川卷作文
以 “ 一步与一生 ” 为题，写一篇 文章。
【话题分析】
爱上海 从词的构成来看， “ 一步与一生 ” 属于联合词组，表面上看 “ 一步 ” 与 “ 一生 ” 的位置可以互相置换，实则并非如此。从审题层面来看，这个表面并列的 词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。 “ 一步 ” 是条件， 而 “ 一生 ” 是结果。选择怎样迈出人生的第 “ 一步 ” ，就直接决定了你将收获不同的 “ 一生 ” 。在立意上可以顺向立意。其一、迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。 其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。当然，亦可反向立意，其一、迈出了人生正 确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。其二、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的 天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。
爱上海 2 、 A 、 B 各有所长， 各有所短
【典型例题】逆境与顺境
【话题分析】
人生在世，总是与坎坷相伴而行，在前行路上没有沟壑时，暂且 偷乐，继而乐极生悲，一个筋斗让你四脚朝天也在所难免。在跌倒与稳行中，哪一种更能使 人促进呢？这个回答是不能绝对化的，这要看处在这两种情境中人的行为如何。船进退全是 由他们自己掌舵的。
爱上海 顺境，逆境，哪种境能出人才？二者皆可。不过，顺境比逆 境多一点优势就是占有 “ 资本 ” ，而逆境比顺境多一点的优 势是拥有 “ 动力 ” 。因而逆境是完全不影响成才的，但要看 人的行为如何。处在顺境中享受，处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。因此可见，不 论我们处于何种境，都必须正视现实，自己的人生轨迹图由自己作，只有如此，方能成功。
3 、 A 比 B 重要
爱上海 【典型例题】阅读下面文字，按要求作文。
爱上海 有一位大学校长说过： “ 今后的学生是走入森林 的 猎 人 。 我 们 应 该 教 会 他 们 使 用 猎 枪 ， 而 不 能 只 让 他 们 带 着 干 粮 。 ”
请以 “ 干粮和猎枪 ” 为话题写一 篇作文。
【话题分析】
哲人说 “ 要授人以渔勿授人以鱼 ” ， 因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。学习也一 样， 高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。不管写什么问题，都要表现学习 方法或能力的重要性。
4 、 要 平 衡 A 与 B
【典型例题】 2006 年高考重庆卷作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
“ 走 ” 与 “ 停 ” 是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历 史和人生的种种感受、联想和思考。请以 “ 走与停 ” 为话题 写一篇文章。
【话题分析】
当走则走，当停则停。它直接导向了你 我的人生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大浪后的心境。走是停的前提，而停 是走累了后时的慰藉。正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔!
5 、 A 与 B 可以相互 转化
【典型例题】 2005 年高考全国卷一
爱上海 以 “ 出人意料和情理 之中 ” 为话题写一篇作文。
爱上海 【话题分析】
爱上海 意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，人的潜力 是巨大的，只看你是否善于发掘，意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，时 刻为成功准备着，天道酬勤，持之以恒，胜利的曙光就会灿然向你招手。一个人可以经过努 力或后天弥补把缺点克服，甚至转化为优点。有些事不是我们做不到，而是我们还没有做就 轻言放弃了，除了后悔之外，只能留下无尽的遗憾和伤痛。
6 、即使 A 也应（或“不应”） B
【典型例题】 2004 年高考全国卷作文（吉林、四 川、黑龙江、云南、贵州等地区）
爱上海 某网站 “4220 聊天室 ” 有这样一 段谈话： A ：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的 人却常常夸大挫折，放大痛苦。 B ：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋， 放大成失去一个养鸡场的痛苦。 C ：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失 和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊!请以 “ 遭遇 挫折和放大痛苦
” 为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不 少于 800 字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
